Une question très importante pour la famille d’un enfant dyslexique ou avec un autre trouble d’apprentissage spécifique est de savoir quels sont les droits dans ces cas et quelles contributions et subventions l’État fournit .
La législation reconnaît les troubles spécifiques de l’apprentissage (DSA), à savoir la dyslexie, la dyscalculie, la dyspelling et la dysgraphie, et indique l’importance des outils compensatoires qui peuvent permettre à l’enfant atteint d’un dsa de faire face au parcours scolaire de façon indépendante.
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Cependant, ces instruments sont souvent coûteux et peuvent peser lourdement sur le budget familial. Bien que leur utilisation ait été introduite par la loi 170/2010, il n’existe aucune mesure économique spécifique en faveur des ménages dans ce texte.
La loi reconnaît donc à l’heure actuelle l’importance des instruments compensatoires, considéré comme un droit de l’élève, mais n’alloue pas de fonds spécifiques pour faciliter les familles . La seule mesure active est actuellement les déductions fiscales pour l’achat d’instruments compensatoires, introduites en 2018.
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Cependant, il est possible que les parents d’un enfant souffrant de troubles de l’apprentissage reçoivent une subvention mensuelle – l’allocation de soins.
Il s’agit d’un soutien économique fourni par l’INPS , qui concerne les enfants handicapés qui suivent des cours scolaires, même si le terme « handicapé » ou « invalide » serait incorrect, l’indemnité journalière de subsistance peut relever des études de cas prévues par la législation et donc bénéficier de l’allocation allocation.
Voyons en détail ce qu’est l’allocation de soins, dans quels cas un élève de l’ASD y a droit, et comment il peut en faire la demande .
Plan de l'article
Allocation de fréquentation scolaire : qu’est-ce que c’est
L’ allocation de soins est établie par la loi 289 de la 1990 et est une subvention pour les enfants de moins de 18 ans qui font face à un parcours scolaire .
Il s’agit d’un service économique qui est fourni chaque mois, pour aider à l’intégration scolaire et sociale des enfants handicapés. Cette allocation est accessible tout au long de la période scolaire jusqu’à l’âge de la majorité.
Qui a droit à l’allocation de soins
L’ allocation de fréquentation scolaire est réservée à tous les citoyens qui remplissent les conditions suivantes :
- Âge de moins de 18 ans.
- Citoyenneté italienne ou communautaire, ou pour les étrangers au moins un an de permis de séjour.
- Présence d’un handicap établi (par commission médicale ou jugement) ou hypoacoustique mineur (perte auditive d’au moins 60 décibels dans la meilleure oreille).
- Fréquence des cours études dans des écoles publiques ou privées (assimilé également la fréquentation d’un centre de formation professionnelle, depuis 2002 aussi la fréquentation des crèches). En remplacement de la fréquentation scolaire, ceux qui dispensent régulièrement des traitements thérapeutiques ou de réadaptation dans des centres spécialisés, publics ou privés, peuvent bénéficier d’allocations.
- État des besoins économiques. Si le garçon a un revenu personnel supérieur à un seuil fixé annuellement, il n’a pas droit à l’allocation. Pour l’année 2020, le seuil de revenu s’élève à 4.906,72 euros.
Comment un enfant atteint d’un DSA s’intègre à ces exigences ?
La définition de la loi 289 parle de « difficultés persistantes dans l’accomplissement de tâches et de fonctions liées à leur âge », à cet égard, un élève ayant une indemnité journalière de subsistance peut exiger #8217 ; allocation.
Le trouble spécifique de l’apprentissage en fait, elle comporte certainement une difficulté non transitoire, de sorte qu’elle répond à l’ exigence de persistance .
Très souvent, l’ASD détermine des difficultés importantes dans l’exécution de certaines tâches, cela doit être vérifié.
Pour l’essentiel, le fait d’avoir une indemnité journalière journalière certifiée n’est pas une exigence suffisante pour recevoir une allocation de fréquence, il faut s’assurer que ce trouble entraîne effectivement des difficultés dans les activités scolaires.
Ainsi, un diagnostic qui certifie l’indemnité journalière de subsistance ne suffit pas pour accéder à l’allocation, il est nécessaire de demander l’évaluation de la taxe d’évaluation d’invalidité.
Les sujets doivent s’adresser à l’INPS et satisfaire aux exigences sanitaires et administratives exigées par la loi, dans ce cas ils ont droit à l’allocation.
Combien l’allocation est-elle versée
L’allocation de fréquence est un chèque mensuel, le montant actuellement payé est de286,81€ par mois (mise à jour à 2020 année).
L’allocation n’est pas versée toute l’année, mais seulement pour la durée de la fréquentation scolaire, de sorte qu’elle est généralement de 9 mois .
Bien sûr, si un gars certifié DSA quitte l’année scolaire pour une raison quelconque, il ne sera pas en mesure de recevoir le chèque, jusqu’à ce qu’il retourne à l’école.
Si, au lieu de cela, le garçon fréquente un centre de réadaptation d’été, il a droit à la décaissement même pendant les mois d’été, et arrive à recevoir l’allocation pour tous les 12 mois de l’année. Pour obtenir la livraison pendant les mois d’été, il faudra l’attestation de fréquence régulière.
Dyslexie et l’allocation de fréquence
Les garçons dyslexiques, comme tous les mineurs avec DSA, peuvent nécessiter l’allocation de soins, à condition qu’elles remplissent les conditions légales déjà constatées et que la commission médicale de l’INPS reconnaît le droit à l’allocation .
Le garçon dyslexique peut demander à l’INPS par l’intermédiaire de son médecin traitant, s’il répond à toutes les exigences, il pourra accéder au chèque mensuel fourni par l’INPS. Il s’applique également dans ce cas le fait que même la dyslexie certifiée ne confère pas en soi le droit à l’allocation, il est nécessaire d’activer l’évaluation de la commission médicale.
Comment faire une demande
La demande d’allocation peut être faite par l’intermédiaire de votre médecin traitant , avec le certificat de diagnostic de DSA, en remplissant un formulaire spécial. Une fois que vous aurez rempli le formulaire, votre médecin pourra envoyer la demande à l’INPS.
Après avoir soumis la demande, le médecin traitant délivre un certificat de validité de 30 jours, qui doivent être soumis aux FAC pour remplir un nouveau formulaire à envoyer à l’INPS.
Après cette deuxième étape, la famille devra attendre la lettre d’appel de l’INPS. La lettre d’appel nécessite une visite de la commission médicale de l’INPS et a un délai d’attente d’environ 2 ou 3 mois.
L’ allocation de fréquentation est une subvention qui favorise l’inclusion scolaire, de sorte qu’on a pensé à la durée de la scolarité obligatoire , c’est-à-dire jusqu’à 16 ans.
Si le demandeur est âgé de 16 ans, en plus des documents nécessaire, doit présenter une auto-certification où il déclare être inscrits dans l’année scolaire en cours. Il est recommandé de le faire à temps.
Refus d’allocation
La demande à l’INPS peut être rejetée fréquence , si vous ne répondez pas aux exigences.
La plupart des exigences sont objectives (revenu, âge, fréquentation scolaire,…), le plus arbitraire est la visite de la commission médicale, qui peut considérer la DSA comme trop légère pour donner droit à une allocation.
La raison du refus, par exemple, dans le cas de La dyslexie peut être liée à la gravité du trouble. Le sujet impliqué doit démontrer que vous rencontrez vraiment des problèmes dans le exécution des tâches scolaires, puisque la dyslexie comme d’autres DSA, peut apparaissent également sous une forme plus ou moins douce.
Si la famille est convaincue que l’enfant est dans les conditions requises, il peut faire appel, par l’intermédiaire d’un avocat.
Il est bon d’évaluer les dépenses et le calendrier de la procédure, de décider si cela est pratique.
Validité de l’allocation
L’ allocation de fréquentation peut accompagner l’enfant tout au long de l’école obligatoire, mais le demande a une durée de stabilité par la commission qui vérifie l’invalidité (parfois 18 mois).
À l’expiration, une nouvelle lettre d’appel de l’INPS est envoyée, demandant l’ examen de la visite par la commission médicale .
La demande peut être acceptée ou refusée, en cas d’acceptation l’allocation sera payée à nouveau, en cas de refus sera interrompue. Pour avoir droit à l’allocation à nouveau, vous devrez faire une nouvelle demande via le formulaire.
De toute évidence, même avec l’âge de la majorité ou la fin du cours scolaire , l’allocation prend fin.
Allocation de soins et loi 104
Outre l’allocation de soins (loi 289/1990), il existe une autre loi qui protège les droits des personnes handicapées et qui peut se rapporter à des problèmes d’apprentissage, la loi 104/ 1992.
loi 104 ne doit pas être confondue avec l’allocation La de soins : elle vise à protéger les personnes handicapées, concerne tous les sujets et pas seulement les mineurs.
Les contributions, les facilités et les permis prévus par la loi 104 sont prévus pour toutes les personnes atteintes de handicaps mentaux, cérébraux ou sensoriels. Ces handicaps n’ont pas de connexion directe avec la DSA , il est donc très difficile pour un DSA d’obtenir les avantages de 104.
La loi 104 prévoit la possibilité d’avoir un enseignant de soutien, attribue des permis spéciaux aux parents de l’enfant ainsi qu’un ensemble de subventions et d’exemptions en fonction de la gravité du handicap. Les personnes qui ont une dyslexie ou une autre DSA ne bénéficient généralement pas de ces mesures.
Pour clarifier la loi 104, l’indemnité journalière de subsistance et l’allocation de soins voici deux points :
- Qui a droit à 104 généralement également droit à une allocation pour soins. Ce sont des handicaps mentaux, cérébraux ou sensoriels qui impliquent presque toujours des difficultés scolaires qui donnent droit à une allocation.
- L’ allocation de soins peut également être appliquée sans satisfaire aux exigences de la loi 104. Pour une indemnité journalière de subsistance, il est possible d’obtenir l’allocation de fréquence, alors qu’il est très difficile d’accéder aux prestations prévues par la loi 104.
Tout sur DSA : ce qu’ils sont, ce qui peut être fait
Valentina Solinas Psychologue, titulaire d’un baccalauréat en psychologie et d’une maîtrise dans les disciplines de la communication et du divertissement. Il travaille dans le domaine de la communication depuis 4 ans.
Il écrit des histoires pour enfants et s’intéresse à la psychologie et à la psychiatrie, en particulier dans l’enfance.
